趣味语文活动方案（精选10篇）

时间：2024-11-22 活动方案

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趣味语文活动方案（精选10篇）

为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的趣味语文活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

趣味语文活动方案 1

一、活动主题：

趣味百科，乐在其中

二、活动目的：

为了让大家在紧张的学习生活之余，增添一丝趣味与开心，展示自己在知识方面的能力与才华，进一步扩大同学们的知识面。

三、活动意义:

娱乐身心丰富大学生活提升大学生的人文素养同时为全院学生提供一个相互认识相互交流同台竞技的机会。

四、主办单位：

国交院学习部

五、活动对象：

国交院大一大二的全体同学

六、时间：

24日晚18:30地点：文心小剧场

七、活动流程：

1、前期：宣传及报名工作

(1)、前5天分别在润园、泽园以及文心小剧场门口放置活动海报进行宣传

(2)、以班内通知形式的方式由各班负责人统计本班参赛名单并上报学习部：团队形式，每组3人

(3)、准备工作：确定题型、申请场地、邀请评委嘉宾

2.中期：

(1)、选手提前30分钟进场通过抽签决定编号

(2)、评委入场

(3)、比赛正式开始，主持人开场，介绍本次活动及到场的'领导和评委

(4)、比赛形式：分必答题、抢答题、主观题、风险题四大模块

必答题：每组5题每题5分按顺序进行回答且必须在主持人念完题目10秒钟之内作答否则无效

抢答题：共20题每题5分选手必须在主持人念完题目，说“开始抢答”之后抢答抢答成功的小组必须在10秒内作答否则无效

主观题：共7题每个小组都是在这7题里面选择一题，进行回答。评委根据回答进行打分每题10分

风险题：共10题根据描述猜出相应的事物每说完一个描述，都可以进行回答答对加10分，答错的扣10分

最后得分最高的选手获胜

(5)、最后，统计分数，评出一二三等奖，颁发奖状

3、后期：

(1)、评委退场，清理现场

(2)、进行活动总结，写通讯稿

八、奖项设置：

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

优秀奖2名

趣味语文活动方案 2

一、活动目的

激发学生的学习语文的热情，展示学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习氛围。

二、活动时间

20xx年11月21日—12月2日

三、竞赛题。

竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用，突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。

三、活动设奖

根据初赛成绩，每班5人进入年级决赛，决赛时全年级拉通评比。奖次划分：一等奖：决赛人数的10％，二等奖：决赛人数的`20％；三等奖：决赛人数的30％；优秀奖40％。

四、活动组织

组长：

副组长：左xx负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。

组员：各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。

五、活动日程

1．11月14日—11月18日，制定方案，组织动员，命制竞赛题。

2．11月21－25日，举行初赛，建议利用课外阅读时间进行，具体时间由各年级决定。初赛分年级组织，学生全部参加，组内教师交*监考，统一流水作业阅卷，每班依成绩高低选5人参加决赛。（下午第三节下课各组组长到教导处领取竞赛题）。11月28日上报参加决赛名单到教导处。

3、11月29日下午第四节课举行决赛，由教导处统一组织（后附决赛工作安排）。下午第三节下课，参赛选手迅速到指定地点，监考教师迅速到教导处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。阅卷后，根据成绩高低全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本，填写获奖奖状。

4、12月5日，集体朝会时公布颁奖。

六、考务后勤宣传

林绍新、唐金华负责奖状及奖品的准备。李阳军老师负责活动的摄影和报道。

唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。

德阳外国语学校小学部教导处

20xx年11月18日

趣味语文活动方案 3

一、活动目的：

激发学生的学习语文的热情，展示学生的语文才能，丰富学生的'学习生活，营造良好的语文学习氛围。扩大知识面，增厚知识储备，在娱乐中学习语文，

二、活动时间：

三、活动理念：

语文知识的人文化，趣味化

四、参赛年级：

八年级

五、活动组织组长：

程xx

副组长：王xx负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。

组员：各年级语文教师

六、活动规则

1、组队：八年级每班选出两男两女共四名参赛选手

2、评委教师三人，计分员一名，活动主持人两名，现场工作人员四名

3、答题形式：以组内必答，个人必答，抢答题为主。必答题以抽签形式决定，由选手答。抢答题每位同学（若参赛选手无法抢答，则可由在场观众回答，有奖励）都可抢答。

4、评分标准：基准分一百分，竞赛题目每题十分。答错者扣十分。

5、纪律：答案有争议时，可阐述理由，服从裁判。

6、活动奖励：四个班级以得分多少评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名，参赛选手也将获得相应奖励。

实施过程：

主持人：宇宙无限，知识无涯。知识使人睿智；知识诗人丰富；知识诗人豁达；知识使人获得更有价值。开展语文知识竞赛，我们将会眼界大开，兴趣大增。我们竟会懂得怎样用已有的知识分析、回顾、解决问题；怎样提高联想、想象己知识迁移等能力；同时你会发现：语文知识既无处不在，又深奥有趣；注意力的集中、思维的灵活、表达的流利、知识的积累诗多么重要，团结协作是多么可贵。你也许还会惊喜的发现自己的果敢、信心、能力，发现人才你、我、他。

趣味语文活动方案 4

教学目标：

1、认识“邓、植”等13个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

教学重点：

认识13个生字，会写6个字;正确流利、流利地朗读课文。

教学难点：

在读文感悟中，体会邓小平植树的认真态度和他的心愿，有植树绿化和保护环境的意识。

教学准备：

课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、出示邓小平画像，提问：这位爷爷谁认识?

(他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。)(板书：邓爷爷)

师讲述：《大风车──童年》栏目专程邀请邓小平最小的女儿──邓榕，为大家讲述小平爷爷小时候的故事，还有发生在童年的家中趣事。邓榕阿姨说：小平爷爷是特别喜欢树的，不仅她们家的院子里种满了树，就连她们家孩子的名字都有一个木字旁。邓爷爷还倡导全国人民都来义务植树，希望植树绿化要世世代代传下去!

2、出示植树图：

师：你们看，邓小平爷爷在干什么?(板书：植树)

这是邓爷爷1985年3月12日植树节在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。

3、学习“邓、植”，说说怎么记住它们：

那么“植树”换一个词，可以说是──(种树、栽树)

学习“栽”(重点是部首──木字旁，可以编字谜：把树根埋在土下，还得用铁锹填上土。)

4、每年的3月12日就是植树节，邓爷爷在每年的植树节总要种上几棵树：

出示“爷──节”，比较一下，你们发现了什么?

指导书写，各练习两个。

5、你们想再次感受一下当时的情景吗?今天我们就来学习──齐读课题。

二、初读感知

1、请翻开课文第9页，大声地朗读课文，把课文读正确，读流利。

2、指名读，一人读一个自然段，师生正音。

3、通过读课文，你们知道了课文就是写谁干什么?

(教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要内容。)

三、学习2～3自然段

1、那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程?请找出来后在自然段前画上。

2、反馈，出示2～3自然段，齐读。

3、小朋友们能把这两个自然段节流利地读下来，真了不起!

那么邓爷爷是怎么植树的呢?

小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语，用“△”划出来。

4、反馈出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。

5、能不能用上这些动作，说一说邓爷爷植树的过程。

6、再读读这两个自然段，你感受到了什么?(爱树、认真)

预设一：

在天坛公园植树的.人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

指导朗读、感悟：辛苦──热爱植树──坚持不懈

(1)你们的爷爷几岁了?他们平时做什么事呢?

(2)已经81岁高龄的邓爷爷，连走路都需要人扶的邓爷爷，为了祖国的绿化事业，不仅倡导全民义务植树，还身体力行，亲自去植树，不仅是在北京，他还来到我国的南方城市──深圳、厦门植树。北京的天坛公园里也不仅仅只有两棵柏树，邓爷爷曾经三次来此植树。这时，你们想说什么?

预设二：

只见他手握铁锹，在兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。

指导朗读、感悟：

严肃认真──一丝不苟──重视植树

7、引读第4自然段。

四、游戏活动，巩固识字

1、现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的一棵树，美吗?

(出示挂图：一棵开满鲜花的小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字)

谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。

(学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失)

2、谁能把小树苗栽进树坑里?

(出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”;八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入坑里。)

五、指导写字，掌握方法

1、我会写：(出示“我会写”中的后四个字)

生读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

2、看老师示范：

3、学生独立描红，临写。

趣味语文活动方案 5

一、教材简析

“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的‘春天的故事“，传遍了长城内外、大江南北。

课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。

二、学习目标

1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

三、教学重难点

1、重点：认识13个生字，会写6个字;正确流利地朗读课文。

2、难点：认识“龄、栽”;文中长句的朗读。

四、课时安排：2课时

第一课时

谈话导入，揭示课题

1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。’

2、简单介绍植树节的来历。

3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

自主预习，认读生字

1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。.

(教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。)

2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的.句子请同学帮忙。

3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。

朗读感悟，展示交流

1、出示讨论题：

A、你知道邓小平爷爷哪些情况?

B、哪些句子是写邓小平植树的?(找出有关句子，并多读几次)你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?

C、组内交流展示：

讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。

3、全班交流反馈：

A、回答刚才提出的问题。

B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

(1)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

(2)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。

复习巩固字词

1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记“龄、栽”。

2、读生字与其它字组成的词语：

姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动

第二课时

复习字词

1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

2、读生字，给生字扩词。

3、小组互帮互助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。

朗读质疑

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

写字指导

1、引导学生观察田字格中的范字。

2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

4、展示写得好的学生的作品。

拓展延伸

到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。

趣味语文活动方案 6

背景分析：

《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为。

实录：

（欣赏FLASH，北风呼呼地吹着）

师：同学们，北风吹来了，你有什么感受？

生：北风吹来了，我戴上了帽子。

生：北风吹来了，我觉得好冷。

生；北风吹来了，我的手脱皮了。

师：那你觉得北风怎么样？

生：我觉得北风很厉害。

生：我觉得北风的本领很大。

师：北风这么厉害，你怕吗？

生：我们不怕。

师：同学们真勇敢。我们来看看，北风吹向了谁？

（欣赏FLASH）

生：北风吹向了小草，梧桐树，鸟儿。

师：青草，梧桐树，鸟儿们害怕吗？

生：害怕。

师：你从哪里看出来的？你会读吗？谁能读好它？

我的教学观：

动感的画面，让学生从视觉、听觉上感受到北风的凛冽以及自己的感受，使学生理解北风的.厉害，以便和后文小鱼的不怕北风形成鲜明的对比。这样，学生能更好地理解北风的狂妄自大，从中懂得做人要谦虚，不要自大的道理。

趣味语文活动方案 7

教学目的：

1、通过活动让孩子热爱语文，喜欢上语文课。

2、培养孩子的观察能力和注意力的集中。

3、训练孩子说话的完整性与语言运用的生动性。

4、让孩子有意识的按一定顺序介绍一件事情。

重点与难点：

训练孩子的观察能力和表达能力。

教学准备：

多媒体课件孩子们的玩具

教学过程：

一、导入课题：

出示音节“wánjù”，学生认读，出示“玩具”二字，识字。导入新课。

（设计此环节的目的，一是复习音节，二是识字，三是引出课题。）

二、练习说一句完整的话。

师：你们带来的玩具都叫什么名字？（生随意回答）

师：说话要说完整。出示句式：我的.玩具的名字叫。

生再回答玩具的名字。

师：谁能在名字前加上一些词语，表示对自己的玩具喜欢？如：我的可爱的某某玩具。出示句式：我的玩具的名字叫________的。

（此环节训练孩子能完整的说一句话）

三、训练语言的创造力。

师：老师这里有一些玩具，希望大家也给老师的玩具取名字。

出示之前心理活动描述。

师：现在你想什么？你觉得老师会出示什么玩具？

师：出示玩具。同一个玩具可以取不同的名字。

（训练语言的创造力）

四、活动，训练孩子的观察力和按顺序说一件事。

自己玩：要求：时间5分钟。记住自己怎么玩的。

说：几个孩子叙述。老师出示要求：句式我首先……然后……最后……

看别人上台玩。观察说。用上句式：我首先……然后……最后……

五、活动拓展。

老师拿出实物，让孩子说说打算怎么玩。

（练习观察想象和表达能力。）

趣味语文活动方案 8

活动目的：

1、与同学交流近期读的书籍。

2、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

3、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。

活动过程：

一、读书名言引入：

1、诵读与读书有关的名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

2、导入：同学们，在现如今科技高速发展的今天，书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分，一本好书，会影响人的一生，今天，我们班举行我读书我快乐的读书交流会。

二、交流近期读的书籍

1、师：同学们近期同学们都读了一定量的书籍，今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书。推荐时同学们注意从这几方面入手：

（1）书名，书的主要内容

（2）从书中获得的收货

2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书

3、小组推荐一名读书推荐员，班级内交流，推选出班级读书推荐员

三、读书经验交流

1、小组交流课件出示交流提纲：

（1）说说自己与书的故事。

（2）交流自己读书的收获、体会。

（3）诵读书中优美片段。

（4）交流书中自己喜欢的人物。

2、班级交流

各组派代表在班内交流。

四、好书推荐

1、小结：感谢同学们的分享。其实，我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处！世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？

2、教师推荐好书:：《窗边的.小豆豆》《森林报》《名人传》《爱的教育》

五、总结

“同学们，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”，老师希望你们养成读书的好习惯，读好书，好读书，让书籍成为我们一生的朋友。

趣味语文活动方案 9

本学期语文同伴互助教研活动的总体思路是“分块备课、集体说课、个人修改、注重反思”16个字。即教师先自主备课，然后根据专家意见进行适当调整，再实践上课，课后进行独立的说课的过程，在此基础上教师根据专家的点评进行钻研、思考，课后必须要有反思。在每一次的活动中，每位执教老师和合作教师都能得到新的认识和业务水平的提高。

一、任务目标

钻研教法，积累经验，提高能力，共享智慧。

二、研讨重点

本学期，语文同伴互助组继续以《多维互动阅读网络校本课程的开发与实施》以及《豫章书院专题学习网站的开发与应用》两个国家级课题为平台，以“阅读教学中的以读带写、读后小练笔”为主要研究方向，开展研究活动。努力提高自己的语文阅读教学能力以及写作教学能力。

三、学习措施

严格执行教学常规，认真备课，钻研教材，选好教法，上好每一节语文常态课。全面提高学生的语文学习素养。

准时参加每周一上午的教学研讨活动。做好听课笔记、及时撰写听课反馈。认真做好业务研讨笔记。

用心准备两节语文同伴研讨课。结合每次学习收获，认真准备好两堂教学研讨课，做好充分的准备。

课外加强语文业务阅读，征订《小学语文教学杂志》及相关书籍。提高自身语文理论素养。

积极参与网络研讨，每月上网浏览“人教社”相关语文教学信息，积极参加学校语文备课室研讨活动及东湖区教研在线研讨。加强与同行老师的`交流。

认真撰写教学笔记及教后反思，及时地分析问题，总结经验，以不断形成自己的语文教学模式。

四、具体要求